沈念没有打拍子，便咿咿哇哇地唱完了整条练习曲。
视唱练耳老师吴丽和学生都很惊讶。
为什么他们唱视唱的时候需要打拍子呢，这就得说一个节奏问题了，因为切分和附点的出现，而节奏上只能一个节奏一个拍子，所以需要自己把握这些切分和附点的音长。
而沈念这就是自然地背着手，就像小学生背古诗或者课文一样，咿咿哇哇地直接背了出来。
沈念毕竟只是一个半途起步的音乐生，高中才来接触音乐，便马马虎虎地去艺考了，然后还好运般考上了宁大。
他大一学期很是努力，但是这种专业向的东西，并不是努力就有用的。
沈念大一的时候专业成绩什么样，没有比作为同班同学的他们更加清楚。
上学期还马马虎虎平平常常的一个人，这学期便直接背诵未学的音乐知识，而且还这样淡然地就完成了，他们怎么不惊讶。
“老师，我可以坐下了吗？”沈念看着发呆的视唱练耳老师问道。
“呦，你小子可以啊！”
吴丽回过神，将花名册放在钢琴的谱架上面，“你是课后去背过了吗？”
“是的，老师。”
沈念总不能说自己开挂了，但是说是背过了这确实是真实的，只是背诵的地方不在这个世界而已。
同学们听到沈念的这个回答，立马哄闹成一片，相互讨论着这沈念真是又帅又刻苦！
吴丽老师脸上抽了抽，没想到沈念就直接这样回答。
这毕竟是还没教的知识，加上她认为的大学生应该是那种懒散，这种暑假还去背书的人真是少见。
更何况还是去背这种视唱练耳。
背诵视唱练耳这种事情，自古都没有人做过吧！
除非他单单就背了这一首。
“那你背诵一下500条？”
吴丽随口说道，然后才翻到五百条。
很明显，她这真是随便挑的。
她翻到五百条，那是一条五个降号调八六拍长练习曲，而且十六分音符多，速度标记为急板。
这是个什么情况呢？降号调本就很难，还是降号，还是密密麻麻的音符，还是急板。
这条的要求就是需要演唱者急速而准确地唱准每个音。
十六分音符加上八六拍，一个小节之中随时能出现十多二十个音，那是得多快的语速。
吴丽有点后悔点这条了，因为平时上课，她是不会选择这条来练习的。
原因很简单，这条教起来费时间，可能学生会唱了这条的时候，一节课已经下了，这种费力不讨好的事情她没那么傻。
“换一条吧！”
吴丽翻到后觉得这太为难学生了，她只是想验证一下沈念到底是不是真去背了视唱还是只是背了刚刚的那一条练习曲却又刚好被自己抽到了。
“下一条，501条怎么样？”
视唱练耳老师看了看501条，虽然依然很复杂，但是对于平常的学生，这条不这么复杂。
沈念这时候也跟着翻开了500和501条。
他并不是真的复印机，能将所有学习的内容全部记在脑中并且能随时翻看。
记忆这种东西，只能随记在脑海中，然后需要得到某种提示，比如视觉的提示，然后建立从那个记忆中建立神经末梢，从而想起某事。
这也就是沈念为什么刚刚需要先翻书看看这到底是那一条，内容是什么，才能准确无误的背诵出来。
他看了看500条，发现这条已经背过。
看向501条，他脸色有些为难。
因为501条他没印象，502条也很陌生。
说明他当初只在空间中学习到了500条。
当初他大部分学习时间都用在了提升钢琴技能，小提琴技能，和一些临时需要用的技能上面了。
视唱练耳他并没有去深究。
“沈念同学，你要是不行的话，就坐下吧？”
视唱练耳老师吴丽看沈念的脸色出现了难色，于是好心提醒道：“下次不用浪费时间去背视唱练耳了，有那点时间，还不如好好练琴，上课好好听讲，能看谱唱出音来就行，我们学习并没有那么死，需要你们去死记硬背，音乐是很活泛的。”
她说了一通，并不是说教。因为视唱练耳学习的作用肯定是用于以后的工作。
在专业就业上，音乐学就是音乐教育，以后给孩子们上课，老师能拿着没有唱过的儿歌，老师唱谱学生唱歌词来学习，这就是专业的知识。
“不行就坐下吧！没事。”吴丽对一直站着的沈念说道。
“老师，我唱500条吧。我没有刻意去背，只是不小心就背下来了！”
老师和同学们都再次愕然。
不小心？
你以为是闹着玩呢？
不小心撞到你，不小心红了，不小心火了，不小心爱上你......
哪一样怎么看都觉得有些刻意。
视唱练耳老师却兴趣盎然起来，饶有兴趣地看着沈念，双腿盘上了二郎腿，然后笑着说：“看来你这暑假都去被视唱练耳了，我很欣慰哈！来吧，那我们就看你表演！”
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